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根据专业学位的特点,《总体方案》还从三方面阐明了对创新人才培养模式、不断提高培养质量的要求:一要转变办学观念,强化目标导向,建立专业学位研究生教育办学新模式以及相应的课程体系、教学方法、论文标准及考核办法,其中提到不少于半年的实践教学;二要构建“双师型”的师资队伍,要求来自实践领域有丰富经验的高层次专业人员承担专业课程教学的比例应不低于三分之一,大力引进既有理论水平又有实践经验的优秀人才从事专业学位教育工作;三要探索专业学位研究生教育管理新机制,包括制定专业学位的评价标准、加强教学基础设施以及教学实践基地的建设、把专业学位毕业生纳入与学术型研究生相同的就业政策范畴等。

  从加强职业规划的角度出发,应该在选学校前先选专业。美国的IT、生物、金融、工商管理等专业全球闻名。其中,美国院校的管理专业无疑最具实力,每年的全球商学院十强排行榜,几乎就是美国院校的天下;而美国“硅谷”又被视为全球IT业的“心脏”,美国院校的IT专业因此在技术研发、师资力量等方面,有着无可比拟的优势。在确定了专业的前提下,可以参考这所大学在该专业领域的学术声誉、研究成果、师资水平、录取难易、毕业生就业、起薪水平等指标来衡量。

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  本报讯(记者 马思援)记者日前从教育部获悉,据对全国各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的统计,2005年,中等职业学校毕业生平均就业率达到95以上。  统计数字显示,在2005年中等职业学校毕业生的就业形式中,进入企事业单位就业的占66.63,从事个体经营和自主创业的占9.84,升入上一级学校继续学习的占18.87。与2003年中等职业学校毕业生就业情况(抽样调查数据)相比较,2005年,中职学校毕业生从事个体经营和自主创业的比例增幅较大,上升近4个百分点;而升入上一级学校继续学习的比例则降低了近10个百分点。  有关专家分析指出,“十五”期间,我国中等职业学校毕业生保持了较高的就业率,特别是近年来各地中职毕业生的平均就业率始终保持在90以上。这一方面说明经济、社会发展对中等职业教育的需求强劲;另一方面也与广大中等职业学校努力转变办学思想,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化教育教学改革,努力加强职业指导和就业服务工作分不开。  2005年,中等职业教育完成了扩大招生100万的目标。教育部提出,今年中等职业学校要在去年招生规模的基础上,再继续扩大招生100万人,中等职业教育的招生规模将达到750万人。可以预见,在未来几年中,中等职业学校毕业生的就业将面临更大的压力,各级教育部门和学校对此应该有充分的认识。面临新的形势,怎样继续保持中职毕业生就业的良好势头,是各地相关部门和中等职业学校应该高度关注的重要课题。为此,有关专家建议,在大力发展职业教育的过程中,广大中等职业学校要坚持就业导向,坚持面向社会、面向市场办学,大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业,努力突出职业教育的办学特色;要进一步深化教育教学改革,不断更新人才培养模式和教学内容,加强校企合作、工学结合,不断扩大校企合作、“订单式”培养的规模。  专家强调,各中等职业学校要高度重视对学生的职业指导、创业教育和就业服务工作。当前,一是要加强对中职学生职业生涯规划的指导,把职业指导贯穿于培养全过程,帮助他们树立正确的职业理想。二是要下大气力抓好职业道德教育,结合职业特点和专业技术发展的需要,把对中职学生的职业道德教育渗透到专业课教学当中,充分发挥实习、实训环节对于学生职业道德养成的重要作用。三是要特别重视创业教育的开展,从中职学生的实际出发,根据他们的年龄特点和成长规律,在培养创业意识和创业精神的同时,着力于创业能力的提高。四是要切实做好包括信息服务、组织服务以及跟踪服务等在内的毕业生就业服务工作。  《中国教育报》2006年5月16日第2版

正确的应试心理有这样一些特点:热情、积极、自信、平静和谨慎。接到面试通知以后你应该给予积极的响应,充满热情地投入准备工作中去,并相信经过自己的努力会赢得竞争的胜利;你应感觉一个难得的机会正同你一步步地靠近。你可以有机会充分展现你的才华,用自己的知识能力把握自己的命运,这是多么令人兴奋的事啊!但是,在兴奋激动之余,你还冷静地审视自己,考虑怎样才能发挥出自己的优势,弥补自己的不足,并为此做一些细致耐心的努力。最后,你应当以一种平静的心态来迎接这次挑战,因为你毕竟还是你自己,你不可能几天时间内超凡入圣或成为一个理想中的人物,只要自己尽了心尽了力,就不要为自己不能把握的事而担忧。

2007年教育部采取了一系列措施对“阳光工程”加以完善。通过“阳光高考”信息服务平台,设置了招生政策、招生计划、招生章程以及高校招生资格等八大信息板块,进一步完善了公开、透明的高校招生信息综合发布系统。除了教育部设在“阳光高考”信息平台之外,各地招生机构结合本地实际情况,将教育部的要求进一步作了延伸,进一步加大了信息公开力度。

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责任编辑:左汶骏

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